Téma 3.4. Individuální vývoj organismu (ontogeneze). | 10. –11. ročník

Existují dva typy:
1) Přímý – když je dítě podobné rodiči, jen menší velikosti a některé orgány jsou nedostatečně vyvinuté (savci, ptáci).
2) nepřímý (s proměnou, s metamorfózou) – kdy se dítě (larva) velmi liší od rodiče (žáby, hmyz). Vyhnete se tak konkurenci mezi rodiči a dětmi o jídlo a území.

Larva žáby (pulec) nevypadá jako dospělý obojživelník, ale vypadá jako ryba (žádné končetiny, žaberní dýchání, boční linie atd.). Postupně (během 3-4 měsíců) dochází k vývoji orgánů dospělých obojživelníků.

Veškerý hmyz se vyvíjí nepřímo (s transformací), rozdělené na 2 typy:
1) Při úplné přeměně – z vajíčka se vyvine larva, která se živí, roste, pak se promění v odpočívající kuklu, uvnitř které dochází k úplné restrukturalizaci všech orgánů, z kukly se vyklube dospělý hmyz (imago). Úplná transformace je typická pro:

Lepidoptera (motýli);
Coleoptera (brouci);
Diptera (mouchy a komáři);
Hymenoptera (včely, vosy, čmeláci) atd.

švábi;
hemipteraans (štěnice);
Orthoptera (kobylky, kobylky)

Testy

99-1. Jaký sled fází individuálního vývoje je typický pro zvíře zobrazené na obrázku?

A) vejce – dospělý hmyz
B) vajíčko – larva – dospělý hmyz
C) vajíčko – larva – kukla – dospělý hmyz
D) vajíčko – kukla – larva – dospělý hmyz

99-2. Kobylka, na rozdíl od motýla zelná,
A) dýchá průdušnicemi
B) se vyvíjí s neúplnou transformací
B) má otevřený oběhový systém
D) má tři páry nohou

99-3. Jaká posloupnost fází individuálního vývoje je charakteristická pro motýla?
A) spermie – larva – kukla – dospělý živočich
B) blastula – zygota – kukla – dospělý živočich
C) vajíčko – larva – dospělý živočich
D) vajíčko – larva – kukla – dospělý živočich

99-4. Jsou soudy o vývoji hmyzu správné?
1. V postembryonálním vývoji prochází hmyz s úplnou přeměnou vývojovými stádii: larva > kukla > dospělý hmyz.
2. Odlišná výživa larev a dospělců toho či onoho druhu hmyzu eliminuje konkurenci mezi nimi.
A) Pouze 1 je správně
B) Pouze 2 je správně
C) obě tvrzení jsou správná
D) oba rozsudky jsou nesprávné

99-5. Který z následujících druhů hmyzu se vyvíjí s neúplnou metamorfózou?
A) Coleoptera
B) Dvoukřídlí
B) Lepidoptera
D) Orthoptera

99-6. Jaká posloupnost fází individuálního vývoje je charakteristická pro motýla běláska zelného?
A) vejce > motýl
B) vajíčko > motýl > larva
B) vajíčko > larva > kukla > motýl
D) vajíčko > kukla > larva > motýl

99-7. Mezi hmyz s úplnou metamorfózou patří
A) kobylky
B) mšice
B) kobylka
D) motýl zelný

99-8. Který z následujících druhů hmyzu se vyvíjí s úplnou metamorfózou?
A) Dvoukřídlí
B) Orthoptera
B) Homoptera
D) Hemiptera

99-9. Pro který z následujících druhů hmyzu je charakteristické stádium kukly?
A) Včela medonosná
B) kobylky
B) vážka
D) kudlanka nábožná

99-10. Jsou soudy o vývoji hmyzu správné?
1. Kukla je klidová fáze ve vývoji hmyzu, protože se nekrmí, nepohybuje ani se nevyvíjí.
2. U hmyzu s úplnou metamorfózou vypadá larva jako dospělé zvíře.
A) Pouze 1 je správně
B) Pouze 2 je správně
C) obě tvrzení jsou správná
D) oba rozsudky jsou nesprávné

99-11. S úplnou přeměnou (metamorfózou) se moucha a
A) saranče stěhovavé
B) krtonožka
B) vážka velká houpačka
D) motýl citronová tráva

1. Uveďte definice pojmů.
Ontogeneze – proces individuálního vývoje jedince od počátku jeho existence do konce života.
Metamorfóza – proces přeměny larvy v dospělce.
Placenta – embryonální orgán u všech samic placentárních savců, některých vačnatců, viviparních chrupavčitých ryb a řady dalších skupin zvířat, který umožňuje přenos látek mezi oběhovým systémem plodu a matky.

2. Jaký je biologický význam existence larválního vývojového stádia v životním cyklu některých živočichů? Svou odpověď ilustrujte konkrétním příkladem.
Účelem larev je živit se jinou potravou, a tím rozšiřovat potravní základnu druhu. Například potravou housenek (listy) a motýlů (nektar) nebo pulců (zooplankton) a žab (hmyz).

3. Vyplňte tabulku.

Typy ontogeneze

4. Délka období ontogeneze se u různých živočichů liší. Naznačte, na čem závisí. Uveďte příklady.
U mnoha obratlovců tráví jedinec většinu své existence v dospělém stádiu. U mnoha druhů hmyzu je dospělé stádium nejkratší, trvá jen několik hodin, což je nutné k zanechání potomstva. U primitivních zvířat žijí larvy dlouho, hromadí se v nich látky potřebné pro rozmnožování. Vyvinutější zvířata žijí v dospělém stádiu dlouho, a to nejen proto, aby zanechala potomstvo, ale také proto, aby předala své životní zkušenosti mladší generaci.

5. Podívejte se na obrázek, který znázorňuje životní cyklus mnohobuněčného živočicha na příkladu ryby. Napište, co je zobrazeno pod čísly 1–9.
1 – dospělá samice
2 – dospělý samec
3 – gamety
4 – oplodnění vajíčka
5 – zygota
6 – kaviár
7 – larva
8 – smažení
9 – mladý jedinec (nezralý).

Která z fází zobrazených na obrázku se vztahují k embryonálnímu období vývoje? 4, 5, 6.
Která stádia souvisí s postembryonálním obdobím? 7, 8, 9, 1, 2.

6. Jaké jsou hlavní příčiny poruch ontogeneze?
Poruchy ontogeneze mohou být způsobeny mnoha faktory: patří mezi ně nepříznivé vlivy prostředí ovlivňující embryo (chemikálie, záření, léky, alkohol a kouření u lidí), ale i nemoci a infekce u matky.

7. Vypracujte si nějakou samostatnou práci.
Identifikace známek podobnosti mezi lidskými embryi a jinými savci jako důkaz jejich vztahu .
Objektivní: identifikovat známky podobnosti mezi lidskými embryi a embryi jiných savců.

Průběh práce
1. Podívejte se na obr. 71 na straně 191 učebnice.
2. Určete podobnosti mezi lidskými embryi a embryi prasat.
V raných fázích vývoje jsou si embrya prasat a lidí velmi podobná. V pozdějších fázích se embrya stále více liší vnější i vnitřní strukturou. Během vývoje embrya prasete se tak nejprve objevují vlastnosti obratlovců, poté vlastnosti savců a teprve poté vlastnosti tohoto konkrétního druhu – prasete.
3. Odpovězte na otázku: co naznačuje podobnost embryí?
Podobnost embryí různých systematických skupin naznačuje jejich společný původ.

8. Formulujte podstatu biogenetického zákona.
Embrya vykazují již od nejranějších stádií určitou obecnou podobnost v rámci typu.

9. Zvířata mají vývojové cykly s úplnou a neúplnou metamorfózou. Jak se tyto typy vývoje liší? Uveďte příklady zvířat, pro která jsou charakteristické?
Vývojový cyklus s úplnou metamorfózou zahrnuje několik larválních stádií. Například vajíčko, housenka, kukla, motýl. Vývojový cyklus s neúplnou metamorfózou zahrnuje pouze jedno larvální stádium. Například vajíčko, pulec, žába.

Individuální vývoj člověka. Lidské reprodukční zdraví

1. Uveďte definice pojmů.
Embryonální období vývoje – období, které začíná oplodněním a představuje proces formování složitého mnohobuněčného organismu, ve kterém jsou zastoupeny všechny orgánové soustavy.
Postembryonální období vývoje – období začínající dokončením embryonálního stádia a zahrnující pubertu, dospělost, stáří a končící smrtí.
reprodukční zdraví – stav úplné fyzické a sociální pohody, a nejen absence onemocnění reprodukčního systému, poruch jeho funkcí a/nebo procesů v něm, jakož i schopnost reprodukce.

2. Vyplňte tabulku.

Fáze individuálního lidského vývoje

3. Přiřaďte orgány a struktury lidského těla k zárodečným listům, ze kterých se tvoří v procesu buněčné diferenciace. Do tabulky zapište odpovídající čísla.

1. Bludný nerv
2. Mozek
3. Žaludek
4. Cévy
5. Legkie
6. Svaly
7. Játra
8. Pohlavní žlázy
9. Ledviny
10. Srdce
11. Kostra
12. Slinné žlázy
13. Mícha
14. Tlusté střevo
15. Epidermis kůže.

4. Jaký vliv má alkohol, nikotin a drogy na vývoj lidského embrya?
Embryonální buňky jsou velmi citlivé na nepříznivé vlivy prostředí. Obzvláště nebezpečné jsou nikotin, alkohol a drogy, které pronikají do embrya placentou od matky. Dítě se rodí se závislostí na alkoholu nebo nikotinu, s poškozeným nervovým nebo endokrinním systémem a někdy i s deformacemi.

5. Co se rozumí zdravým životním stylem?
Zdravý životní styl je způsob života zaměřený na prevenci nemocí a zlepšení zdraví.

6. Jaký je biologický význam smrti jako konečné fáze ontogeneze?
Smrt je ukončení životní činnosti organismu. Smrt je však nezbytná pro evoluční proces. Bez smrti by nedošlo ke střídání generací – jedné z hlavních hnacích sil evoluce.