Vlhkomilné a suchu odolné pokojové rostliny. Přímé vzdělávací aktivity s dětmi staršího předškolního věku. Pro učitele mateřských škol, učitele škol a pedagogy.

terčrozvíjet porozumění dětí diferencovaným potřebám pokojové rostliny ve vlhku.

1. Naučte děti uvažovat o rysech vnější struktury rostliny a na tomto základě je klasifikovat jako odolná vůči suchu nebo vlhku.

2. Rozšířit znalosti o pokojové rostliny.

3. Pěstovat lásku k přírodě.

Publikace „Vlhkomilné a suchoodolné pokojové rostliny“, vzdělávací aktivity se staršími předškolními dětmi“ je zveřejněna v sekcích

Ve světě rostlin. Poznámky
Pokojové rostliny. Vše o květinách pro děti
Pokojové rostliny. Třídní poznámky
Poznámky k lekci. Všechny poznámky
Seniorská skupina
Temochki
Soutěž pro pedagogy a učitele „Nejlepší poznámky k lekcím (NOD)“ duben 2016

Předběžná práce: rozhovor o pokojové rostlinyčtení básní a hádanek o rostliny.

Prioritní vzdělávací oblastVývoj řeči

Pedagog: Kluci, hádat hádanku:

List s hrbem, drážkou,

Má trny, ale nemůže ublížit,

Ale on nás uzdravuje v kteroukoli hodinu.

PedagogPřesně tak, lidi, je to aloe, a co je to za druh aloe? rostlina?

Děti: Tento pokojová rostlina

PedagogSprávně, a proč se to tak jmenuje? pokojová rostlina?

DětiProtože je roste uvnitř

PedagogPravda, protože roste uvnitřJaké podmínky jsou nezbytné pro každého? rostlinyaby dobře rostly?

DětiSvětlo, teplo, voda.

PedagogAno, voda, světlo, teplo, výživná půda. Jak se o ni staráte? pokojové rostliny?

DětiZaléváme, kypříme půdu, postřikujeme, přesazujeme a otíráme velké, husté listy.

PedagogCo myslíš, je to pro každého? rostliny potřebují hodně vody?

PedagogPravda, ne. Proč?

DětiProtože všechno rostliny pocházejí z různých míst.

PedagogSprávně, jeden rostliny rostou ve své domovině na vlhkých, bažinatých místech, kde je půda i vzduch vždy vlhký. Takové rostliny jsou zvyklé, že je vždy dostatek vody, není nutné ji skladovat pro budoucí použití. Obvykle mají tenké, měkké listy a je jich hodně. Existují i jiné rostliny, které ve své domovině žijí na suchých, slunných, někdy velmi horkých místech, na chudých písčitých nebo dokonce kamenitých půdách. Na těchto místech prší jen zřídka, takže vlhkost v půdě téměř žádný není. rostlinykteří v těchto místech žijí, jsou zvyklí vydržet sucho a adaptováno “skladovat vodu” – hromadit ho ve stoncích a listech a pak postupně utrácet. Takový rostliny mají silné stonky, masité šťavnaté listy, pokryté hustou někdy tvrdou slupkou. Tenké listy, které rozdávají (odpařit se) много nemají vlhkost. Jsou dokonce i nějaké rostliny, které nemají vůbec žádné listy, místo trnů. Jak se jim říká? rostliny?

PedagogPřesně tak, kaktus. (Doporučuji vám podívat se na fotografie – různé kaktusy).

Tělesná výchova minuta “Květ”

Květina spala a najednou se probudila (trup vpravo, vlevo)

Už se mi nechtělo spát. (trup vpřed, vzad)

Pohnul se a protáhl. (ruce nahoru, natáhnout se)

Zvedl se a odletěl (ruce nahoru, doleva, doprava)

Slunce se ráno právě probouzí – motýl krouží a třepotá se. (točit se).

Pedagog: Jak se jim říká? pokojové rostliny?

DětiAloe a Tradescantia

PedagogAno, přesně tak, který z těchto dvou rostliny dokážou ukládat vodu?

PedagogJak zjistit, co aloe ukládá vlhkost?

DětiAloe má tlustý stonek, dužnaté, šťavnaté listy pokryté hustou slupkou.

PedagogSprávně, proč jste se rozhodli, že tradescantia nevytváří rezervy? vlhkost?

DětiProtože má tenké, měkké listy.

PedagogProč aloe potřebuje uchovávat vodu?

DětiProtože je roste v horkých zemích

PedagogPravda, protože oni rostou v suchu, slunečná, teplá místa.

Domovinou aloe je Jižní Afrika, kde se nachází mnoho suchých stepí. Tato místa jsou horká a suchá, ale pro aloe je to dobré. Tam je. rostlina kvete v 7. roce života oranžovočervenými květy. kvete v interiérových podmínkáchLidé jí říkají staletá rostlina. Místní obyvatelstvo si ho cení a používá ho při mnoha nemocech.: popáleniny, nachlazení, zlepšuje funkci žaludku. Z listů této rostliny rostliny vyrábějí koberce, námořní lana.

Tradescantia – roste v bažinatých oblastech jižní části se takto nazývá rostlina dostal své jméno po anglickém zahradníkovi Johnu Tradescantovi, který žil před více než 300 lety. Měl velmi rád rostliny, cestoval do různých zemí, sbíral je a poté je pěstoval ve svých zahradách. Od té doby se tradeskancie rozšířila po celém světě, protože pokojová rostlina. To snadno roste, rychle, jen ho musíte hodně a častěji zalévat, protože pochází z bažinatých míst.

Hra “Jméno, z kterého rostliny list»

(karty s nakreslenými listy).

PedagogLidi, o čem jsme si povídali ve třídě?

DětiMluvili jsme o u rostlin milujících vlhkost a odolných vůči suchu.

Pedagog: Správně, jaký druh? rostliny odolné vůči suchu

DětiProtože oni rostou v horkých zemích, a musí se přizpůsobit.

PedagogVýborně, naše lekce skončila.

Publikace k tématu:

Letní projekt pro starší předškolní děti „Naši zelení přátelé – pěstované rostliny“ Předškolní věk je cennou etapou v rozvoji ekologické kultury jedince. V tomto věku se dítě začíná odlišovat od okolí.

Mým koníčkem jsou pokojové rostliny. Zdá se, že příroda vytvořila tyto krásné květiny speciálně proto, aby je člověk mohl obdivovat. Orchidej je považována za symbol nejvíce.

Mým koníčkem jsou pokojové rostliny Rád bych vám řekl o svém koníčku – šlechtění pokojových rostlin. Od dětství mi bylo toto povolání blízké. Moje babička je velmi.

Vzdělávací aktivita s dětmi druhé juniorské skupiny v sekci „Přírodní svět“ „Pokojové rostliny jsou naší ozdobou“ Cíle: upevnit znalosti dětí o tom, že v koutě přírody žijí různé pokojové rostliny. Naučit je rozpoznávat a pojmenovávat části rostliny, používat je.

Plán na týden „Pokojové rostliny“ 1. Tělesná výchova (dle plánu učitele tělesné výchovy) 2. Kognitivní rozvoj Téma: „Jak sázet pokojové rostliny“ Naučit odpovídat.

Projekt „Indoor Plants“ Projekt „Indoor Plants“ Typ projektu: výzkum, krátkodobý od 21.03. do 25.03.16, skupina. Účastníci projektu: učitel.

Projekt „Pokojové rostliny“ (střední skupina) Téma projektu: „Pokojové rostliny“ Typ projektu: vzdělávací a výzkumný Délka trvání projektu: krátkodobý (2 týdny) Vedoucí.

Ekologický projekt „Pokojové rostliny“ Cíl projektu: * Rozvoj environmentální výchovy dětí. Rozšiřování znalostí dětí o pokojových rostlinách a formování základů ekologie.